پژوهش نامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان

آ

آشنایی عوامل تأثیرگذار بر به‌کارگیری رایانه و فناوری در‏ آموزش زبان فارسی به غیر‌فارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 143-170]
آموزش/یادگیری زبان فارسی عوامل تأثیرگذار بر به‌کارگیری رایانه و فناوری در‏ آموزش زبان فارسی به غیر‌فارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 143-170]
آموزش هوشمند سامانه ‏ی هوشمند آموزش زبان فارسی به انگلیسی‏ زبانان: طراحی، اجرا و ارزیابی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 103-122]

ا

اردوزبانان تحلیل خطاهای نحوی فارسی‌آموزان اردوزبان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 31-64]
امکانات عوامل تأثیرگذار بر به‌کارگیری رایانه و فناوری در‏ آموزش زبان فارسی به غیر‌فارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 143-170]
انگاره‌ی چند‌وجهی راش تصحیح نوشته‏ های غیرفارسی‏ زبانان: سوگیری مصححان فارسی ‏زبان با استفاده از انگاره‏ ی چندوجهی راش [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 25-54]

ب

بازنمایی دین بازنماییِ دین در کتاب‌های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 93-116]
بند بازنماییِ دین در کتاب‌های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 93-116]
بند متممی به‌کارگیری ساخت مجهول و وجه فعل در بندهای متممی: مقایسه‌ی فارسی‌آموزان چینی‌زبان و عربی‌زبان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 3-29]

پ

پرسش‏های چندگزینه‌ای آزمون چندگزینه‌ایِ شنیدن: مقایسه‏ ی تأثیر ارائه ‏ی گزینه‏ ها در دو قالب نوشتاری و گفتاری [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 47-68]
پیکره‌ی زبانی نقش واژگان بسامدی در ارزیابی مهارت واژگانی فارسی ‏آموزان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 25-45]
پوشش متنی تدوین فهرست واژگان پایه برای زبان فارسی: رویکردی تلفیقی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 3-23]

ت

تحلیل خطا تحلیل خطاهای نحوی فارسی‌آموزان اردوزبان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 31-64]
تحلیل خطا خطاهای نحوی تالشی‌زبان‌ها در کاربرد زبان فارسی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 117-135]
تداخل خطاهای نوشتاری فارسی‏آموزان آلمانی‌زبان در سطح مقدماتی: خطاهای املایی-واجی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 91-116]
ترکیب‎های قالبی ترکیب‎های قالبی فارسی و کارکردهای متنی آنها در نگارش [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 123-150]
تکیه گاه سازی انگیزشی تکیه ‏گاه‏ سازی آموزشی و تأثیر آن بر یادگیری زبان فارسی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 3-24]
تکیه گاه سازی رویه ای تکیه ‏گاه‏ سازی آموزشی و تأثیر آن بر یادگیری زبان فارسی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 3-24]
تکیه گاه سازی شناختی تکیه ‏گاه‏ سازی آموزشی و تأثیر آن بر یادگیری زبان فارسی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 3-24]
تکیه گاه سازی فراشناختی تکیه ‏گاه‏ سازی آموزشی و تأثیر آن بر یادگیری زبان فارسی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 3-24]
تکیه گاه سازی فنی تکیه ‏گاه‏ سازی آموزشی و تأثیر آن بر یادگیری زبان فارسی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 3-24]

خ

خانوار واژگانی تدوین فهرست واژگان پایه برای زبان فارسی: رویکردی تلفیقی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 3-23]
خطای دستوری تأثیر راهبرد ترجمه بر خطاهای دستوری و واژگانیِ فارسی‌آموزان چینی در نگارش به زبان فارسی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 137-161]
خطای مصحح تصحیح نوشته‏ های غیرفارسی‏ زبانان: سوگیری مصححان فارسی ‏زبان با استفاده از انگاره‏ ی چندوجهی راش [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 25-54]
خطاهای املایی-واجی خطاهای نوشتاری فارسی‏آموزان آلمانی‌زبان در سطح مقدماتی: خطاهای املایی-واجی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 91-116]
خطاهای آموزشی خطاهای نحوی تالشی‌زبان‌ها در کاربرد زبان فارسی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 117-135]
خطاهای بین‌زبانی خطاهای نحوی تالشی‌زبان‌ها در کاربرد زبان فارسی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 117-135]
خطاهای درون‌زبانی خطاهای نحوی تالشی‌زبان‌ها در کاربرد زبان فارسی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 117-135]
خطاهای نحوی تحلیل خطاهای نحوی فارسی‌آموزان اردوزبان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 31-64]
خطای واژگانی تأثیر راهبرد ترجمه بر خطاهای دستوری و واژگانیِ فارسی‌آموزان چینی در نگارش به زبان فارسی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 137-161]
خوشه‌های دو‌‌همخوانی واکاوی خطاهای تلفظی تاجیکی‌زبانان براساس ساخت هجایی فارسی ایران و فارسی تاجیکی از منظر نظریه‌ی بهینگی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 65-90]

د

درک مطلب شنیداریِ دانشگاهی میزان به‏ کارگیری راهکارهای درک مطلب شنیداری: مطالعه‏ ی موردی فارسی‏ آموزان دوره‏ ی پیش‏ دانشگاهی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 69-102]
دستور آموزشی ارزیابی دستور آموزشی در کتاب‏های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‏ زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 117-141]
دستورِ زبان فارسی سامانه ‏ی هوشمند آموزش زبان فارسی به انگلیسی‏ زبانان: طراحی، اجرا و ارزیابی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 103-122]
دستور نظام‌مند نقش‌گرای هلیدی بازنماییِ دین در کتاب‌های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 93-116]

ر

راهکار‏های درک مطلب شنیداری میزان به‏ کارگیری راهکارهای درک مطلب شنیداری: مطالعه‏ ی موردی فارسی‏ آموزان دوره‏ ی پیش‏ دانشگاهی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 69-102]
روش ترجمه‌ای تأثیر راهبرد ترجمه بر خطاهای دستوری و واژگانیِ فارسی‌آموزان چینی در نگارش به زبان فارسی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 137-161]
روش مستقیم تأثیر راهبرد ترجمه بر خطاهای دستوری و واژگانیِ فارسی‌آموزان چینی در نگارش به زبان فارسی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 137-161]
رویکرد ارتباطی ارزیابی دستور آموزشی در کتاب‏های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‏ زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 117-141]
رویکرد تلفیقی تدوین فهرست واژگان پایه برای زبان فارسی: رویکردی تلفیقی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 3-23]
رویکرد مفهومی-نقشی رویکرد مفهومی- نقشی در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 55-92]

س

ساخت مجهول به‌کارگیری ساخت مجهول و وجه فعل در بندهای متممی: مقایسه‌ی فارسی‌آموزان چینی‌زبان و عربی‌زبان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 3-29]
ساخت هجایی واکاوی خطاهای تلفظی تاجیکی‌زبانان براساس ساخت هجایی فارسی ایران و فارسی تاجیکی از منظر نظریه‌ی بهینگی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 65-90]
سامانه‌ی بازخورددهنده سامانه ‏ی هوشمند آموزش زبان فارسی به انگلیسی‏ زبانان: طراحی، اجرا و ارزیابی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 103-122]
سرواژگی تدوین فهرست واژگان پایه برای زبان فارسی: رویکردی تلفیقی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 3-23]
سوگیری تصحیح نوشته‏ های غیرفارسی‏ زبانان: سوگیری مصححان فارسی ‏زبان با استفاده از انگاره‏ ی چندوجهی راش [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 25-54]

ش

شاخص های ارزیابی ارزیابی دستور آموزشی در کتاب‏های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‏ زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 117-141]

ص

صورت‌های بی‌نشان رویکرد مفهومی- نقشی در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 55-92]

ع

علاقه/‌انگیزه عوامل تأثیرگذار بر به‌کارگیری رایانه و فناوری در‏ آموزش زبان فارسی به غیر‌فارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 143-170]

ف

فرایندها بازنماییِ دین در کتاب‌های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 93-116]
فرانقش اندیشگانی بازنماییِ دین در کتاب‌های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 93-116]
فناوری عوامل تأثیرگذار بر به‌کارگیری رایانه و فناوری در‏ آموزش زبان فارسی به غیر‌فارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 143-170]

گ

گزینه‌های گفتاری و نوشتاری آزمون چندگزینه‌ایِ شنیدن: مقایسه‏ ی تأثیر ارائه ‏ی گزینه‏ ها در دو قالب نوشتاری و گفتاری [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 47-68]
گستره‌ی واژگان تدوین فهرست واژگان پایه برای زبان فارسی: رویکردی تلفیقی [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 3-23]
گفتمان دینی بازنماییِ دین در کتاب‌های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 93-116]

م

محدودیت واکاوی خطاهای تلفظی تاجیکی‌زبانان براساس ساخت هجایی فارسی ایران و فارسی تاجیکی از منظر نظریه‌ی بهینگی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 65-90]
مرتبه‌بندی واکاوی خطاهای تلفظی تاجیکی‌زبانان براساس ساخت هجایی فارسی ایران و فارسی تاجیکی از منظر نظریه‌ی بهینگی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 65-90]
معیار ارزیابی تصحیح نوشته‏ های غیرفارسی‏ زبانان: سوگیری مصححان فارسی ‏زبان با استفاده از انگاره‏ ی چندوجهی راش [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 25-54]
منشأ‌ خطا تحلیل خطاهای نحوی فارسی‌آموزان اردوزبان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 31-64]
مهارتِ شنیدن میزان به‏ کارگیری راهکارهای درک مطلب شنیداری: مطالعه‏ ی موردی فارسی‏ آموزان دوره‏ ی پیش‏ دانشگاهی [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 69-102]
مهارت نگارش ترکیب‎های قالبی فارسی و کارکردهای متنی آنها در نگارش [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 123-150]
مهارت نگارش تأثیر راهبرد ترجمه بر خطاهای دستوری و واژگانیِ فارسی‌آموزان چینی در نگارش به زبان فارسی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 137-161]
مهارت واژگانی نقش واژگان بسامدی در ارزیابی مهارت واژگانی فارسی ‏آموزان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 25-45]

ن

نظریه‌ی بهینگی واکاوی خطاهای تلفظی تاجیکی‌زبانان براساس ساخت هجایی فارسی ایران و فارسی تاجیکی از منظر نظریه‌ی بهینگی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 65-90]
نقش‌ها و مفاهیم زبانی رویکرد مفهومی- نقشی در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان [دوره 3، شماره 3، 1393، صفحه 55-92]
نمایه‌ی فراوانی واژگانی نقش واژگان بسامدی در ارزیابی مهارت واژگانی فارسی ‏آموزان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 25-45]
نویسه خطاهای نوشتاری فارسی‏آموزان آلمانی‌زبان در سطح مقدماتی: خطاهای املایی-واجی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 91-116]

و

واج خطاهای نوشتاری فارسی‏آموزان آلمانی‌زبان در سطح مقدماتی: خطاهای املایی-واجی [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 91-116]
واژگان بسامدی نقش واژگان بسامدی در ارزیابی مهارت واژگانی فارسی ‏آموزان [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 25-45]
وجه فعل به‌کارگیری ساخت مجهول و وجه فعل در بندهای متممی: مقایسه‌ی فارسی‌آموزان چینی‌زبان و عربی‌زبان [دوره 3، شماره 1، 1393، صفحه 3-29]
وجوه بینازبانی ترکیب‎های قالبی فارسی و کارکردهای متنی آنها در نگارش [دوره 3، شماره 2، 1393، صفحه 123-150]

نمایه کلیدواژه ها

آ

ا

ب

پ

ت

خ

د

ر

س

ش

ص

ع

ف

گ

م

ن

و