پژوهش نامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان

آ

آزمون ضرورت رویکرد نظام‌مند به آزمون‌سازی در زبان فارسی: مقایسه‌ی برآوردهای مدرّسان و واقعیتِ آماری [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 36-3]
آغازه آغازه و پایانه‏ ی کلامی در درس‏نامه‌های آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-116]
آموزش زبان فارسی آغازه و پایانه‏ ی کلامی در درس‏نامه‌های آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-116]
آوایی شدگی تأثیر عمق خط بر خطاهای املایی دانش‌آموزان آذری‌زبان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 98-75]

ا

استعاره‌ی دستوری درجه‌‌بندی و چینشِ متون آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان بر پایه‌ی گذرایی و استعاره‌ی دستوری [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 74-55]
الگوی لیستر و رانتا (1997) بازخوردهای تصحیحی و پاسخ به آن‏ها در کلاس‏ های فارسی‏ آموزانِ خارجی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 31-56]
انگاره‌ی اندرسون تأثیر رویکرد تکلیف‌محور و انگاره‌ی اندرسون بر درک متون اسلامی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 117-142]
انگاره‌ی لانگ کارکردهای زبانی: واکاوی نیازهای زبانیِ کارکردیِ فارسی‏ آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 53-37]
انگاره‏ ی نیشن و مک ‏آلیستر بازنمایی اصول انگاره‏ ی نیشن و مک‏ آلیستر در برنامه‏ های درسی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‏ زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 5-36]

ب

بازخورد بازخوردهای تصحیحی و پاسخ به آن‏ها در کلاس‏ های فارسی‏ آموزانِ خارجی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 31-56]
برآوردهای مدرّسان ضرورت رویکرد نظام‌مند به آزمون‌سازی در زبان فارسی: مقایسه‌ی برآوردهای مدرّسان و واقعیتِ آماری [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 36-3]
برنامه‏ ی آموزشی بازنمایی اصول انگاره‏ ی نیشن و مک‏ آلیستر در برنامه‏ های درسی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‏ زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 5-36]
برنامه‏ ی درسی بازنمایی اصول انگاره‏ ی نیشن و مک‏ آلیستر در برنامه‏ های درسی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‏ زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 5-36]
بسامد بسامد تکرار زمان‌های دستوری در گفتار و نوشتار فارسی: در جستجوی اولویت‌های آموزشی دستور برای فارسی ‏آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 115-99]
بند درجه‌‌بندی و چینشِ متون آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان بر پایه‌ی گذرایی و استعاره‌ی دستوری [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 74-55]

پ

پایانه آغازه و پایانه‏ ی کلامی در درس‏نامه‌های آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-116]
پاسخ به بازخورد بازخوردهای تصحیحی و پاسخ به آن‏ها در کلاس‏ های فارسی‏ آموزانِ خارجی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 31-56]
پیچیدگی دستوری در جستجوی انگاره‌ای آموزشی بر پایه پیچیدگی‌های واژگانی و دستوری در دستور نظام‌مند نقش‌گرای هلیدی: بررسی موردی کتاب خواندن و درک مطلب فارسی آموزان غیرایرانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 87-118]
پیچیدگی واژگانی در جستجوی انگاره‌ای آموزشی بر پایه پیچیدگی‌های واژگانی و دستوری در دستور نظام‌مند نقش‌گرای هلیدی: بررسی موردی کتاب خواندن و درک مطلب فارسی آموزان غیرایرانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 87-118]
پیش‌آزمون ضرورت رویکرد نظام‌مند به آزمون‌سازی در زبان فارسی: مقایسه‌ی برآوردهای مدرّسان و واقعیتِ آماری [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 36-3]

ت

تحلیل خطا خطاهای نحوی عرب‏ زبانان در یادگیری زبان فارسی به‌عنوان زبان دوم [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 57-86]
تحلیل عاملی کارکردهای زبانی: واکاوی نیازهای زبانیِ کارکردیِ فارسی‏ آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 53-37]

چ

چارچوب پنج‌سطحی کارکردهای زبانی: واکاوی نیازهای زبانیِ کارکردیِ فارسی‏ آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 53-37]

خ

خِردگرایی تبیین خاستگاه همگانی ‏های زبانی و کاربردهای آن در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی ‏زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 117-134]
خطا بازخوردهای تصحیحی و پاسخ به آن‏ها در کلاس‏ های فارسی‏ آموزانِ خارجی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 31-56]
خطاهای املایی تأثیر عمق خط بر خطاهای املایی دانش‌آموزان آذری‌زبان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 98-75]
خطاهای بینازبانی خطاهای نحوی عرب‏ زبانان در یادگیری زبان فارسی به‌عنوان زبان دوم [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 57-86]
خطاهای درون زبانی خطاهای نحوی عرب‏ زبانان در یادگیری زبان فارسی به‌عنوان زبان دوم [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 57-86]
خطاهای مبهم خطاهای نحوی عرب‏ زبانان در یادگیری زبان فارسی به‌عنوان زبان دوم [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 57-86]
خطاهای نحوی خطاهای نحوی عرب‏ زبانان در یادگیری زبان فارسی به‌عنوان زبان دوم [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 57-86]
خود و دیگری فرهنگ تحلیل مجموعه کتاب‌های «زبان فارسی» از منظر نشانه‌شناسی فرهنگی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 37-68]

د

درجه‌بندی و چینش درجه‌‌بندی و چینشِ متون آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان بر پایه‌ی گذرایی و استعاره‌ی دستوری [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 74-55]
درس‏نامه آغازه و پایانه‏ ی کلامی در درس‏نامه‌های آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 99-116]
درک مطلب تأثیر رویکرد تکلیف‌محور و انگاره‌ی اندرسون بر درک متون اسلامی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 117-142]
دستور‌زبان فارسی آموزش زبان فارسی به لاری‏ زبانان بر مبنای تحلیل مقابله‌ای و روش تکلیف‌محور [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 139-164]
دستور نقش‌گرای هلیدی در جستجوی انگاره‌ای آموزشی بر پایه پیچیدگی‌های واژگانی و دستوری در دستور نظام‌مند نقش‌گرای هلیدی: بررسی موردی کتاب خواندن و درک مطلب فارسی آموزان غیرایرانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 87-118]
دستور همگانی تبیین خاستگاه همگانی ‏های زبانی و کاربردهای آن در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی ‏زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 117-134]
دشواری متن در جستجوی انگاره‌ای آموزشی بر پایه پیچیدگی‌های واژگانی و دستوری در دستور نظام‌مند نقش‌گرای هلیدی: بررسی موردی کتاب خواندن و درک مطلب فارسی آموزان غیرایرانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 87-118]

ر

راهبردهای بیان تقاضا راهبردهای بیان تقاضا: مقایسه‏ ی فارسی‏ آموزان خارجی با فارسی‏ زبانان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 3-29]
رویدادهای آموزشی گرافیک در کتاب‌های آموزش زبان‌فارسی به غیرفارسی‌زبانان:نقش ارتباطی و کارکرد آثار گرافیک در رویدادهای آموزشی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 69-97]
روش ارائه‏ ی تصویر تأثیر استفاده از تصویر در افزایش دانش واژگانی فارسی‏ آموزان خارجی؛ مطالعه‏ ی موردی فارسی‏ آموزان کره ‏ای [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 119-138]
روش تکلیف محور آموزش زبان فارسی به لاری‏ زبانان بر مبنای تحلیل مقابله‌ای و روش تکلیف‌محور [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 139-164]
روش های آموزش واژه تأثیر استفاده از تصویر در افزایش دانش واژگانی فارسی‏ آموزان خارجی؛ مطالعه‏ ی موردی فارسی‏ آموزان کره ‏ای [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 119-138]
رویکرد تکلیف‏محور تأثیر رویکرد تکلیف‌محور و انگاره‌ی اندرسون بر درک متون اسلامی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 117-142]

ز

زبان‌شناسی مقابله ای آموزش زبان فارسی به لاری‏ زبانان بر مبنای تحلیل مقابله‌ای و روش تکلیف‌محور [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 139-164]
زبان لاری آموزش زبان فارسی به لاری‏ زبانان بر مبنای تحلیل مقابله‌ای و روش تکلیف‌محور [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 139-164]
زمان‌های دستوری بسامد تکرار زمان‌های دستوری در گفتار و نوشتار فارسی: در جستجوی اولویت‌های آموزشی دستور برای فارسی ‏آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 115-99]

س

سپهر نشانه‌ای تحلیل مجموعه کتاب‌های «زبان فارسی» از منظر نشانه‌شناسی فرهنگی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 37-68]

ض

ضریب سهولت ضرورت رویکرد نظام‌مند به آزمون‌سازی در زبان فارسی: مقایسه‌ی برآوردهای مدرّسان و واقعیتِ آماری [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 36-3]

ط

طراحی آموزشی گرافیک در کتاب‌های آموزش زبان‌فارسی به غیرفارسی‌زبانان:نقش ارتباطی و کارکرد آثار گرافیک در رویدادهای آموزشی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 69-97]

ع

عمقِ خط تأثیر عمق خط بر خطاهای املایی دانش‌آموزان آذری‌زبان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 98-75]

غ

غیر فارسی ‏زبانان طراحی یک بسته‏ ی الکترونیکی برای بهبود آموزش و سنجش واژگان پایه‏ ی زبان فارسی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 135-154]

ف

فارسی‌آموزان راهبردهای بیان تقاضا: مقایسه‏ ی فارسی‏ آموزان خارجی با فارسی‏ زبانان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 3-29]
فارسی آموزان عرب زبان خطاهای نحوی عرب‏ زبانان در یادگیری زبان فارسی به‌عنوان زبان دوم [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 57-86]
فارسی‏ زبانان راهبردهای بیان تقاضا: مقایسه‏ ی فارسی‏ آموزان خارجی با فارسی‏ زبانان [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 3-29]
فارسی گفتاری بسامد تکرار زمان‌های دستوری در گفتار و نوشتار فارسی: در جستجوی اولویت‌های آموزشی دستور برای فارسی ‏آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 115-99]
فارسی نوشتاری بسامد تکرار زمان‌های دستوری در گفتار و نوشتار فارسی: در جستجوی اولویت‌های آموزشی دستور برای فارسی ‏آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 115-99]

ک

کارکردهای زبانی کارکردهای زبانی: واکاوی نیازهای زبانیِ کارکردیِ فارسی‏ آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 53-37]
کتاب‌های آموزش زبان فارسی گرافیک در کتاب‌های آموزش زبان‌فارسی به غیرفارسی‌زبانان:نقش ارتباطی و کارکرد آثار گرافیک در رویدادهای آموزشی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 69-97]

گ

گذرایی درجه‌‌بندی و چینشِ متون آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان بر پایه‌ی گذرایی و استعاره‌ی دستوری [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 74-55]
گرافیک گرافیک در کتاب‌های آموزش زبان‌فارسی به غیرفارسی‌زبانان:نقش ارتباطی و کارکرد آثار گرافیک در رویدادهای آموزشی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 69-97]
گروه اسمی آموزش زبان فارسی به لاری‏ زبانان بر مبنای تحلیل مقابله‌ای و روش تکلیف‌محور [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 139-164]
گروه فعلی آموزش زبان فارسی به لاری‏ زبانان بر مبنای تحلیل مقابله‌ای و روش تکلیف‌محور [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 139-164]
گفتمان تبیین خاستگاه همگانی ‏های زبانی و کاربردهای آن در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی ‏زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 117-134]

م

متن اطلاع‌رسان در جستجوی انگاره‌ای آموزشی بر پایه پیچیدگی‌های واژگانی و دستوری در دستور نظام‌مند نقش‌گرای هلیدی: بررسی موردی کتاب خواندن و درک مطلب فارسی آموزان غیرایرانی [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 87-118]
متون آموزشی درجه‌‌بندی و چینشِ متون آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان بر پایه‌ی گذرایی و استعاره‌ی دستوری [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 74-55]
معناشناسی تبیین خاستگاه همگانی ‏های زبانی و کاربردهای آن در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی ‏زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 117-134]
منظورشناسی تبیین خاستگاه همگانی ‏های زبانی و کاربردهای آن در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی ‏زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 117-134]
مهارت خواندن تأثیر رویکرد تکلیف‌محور و انگاره‌ی اندرسون بر درک متون اسلامی [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 117-142]

ن

نیازسنجی کارکردهای زبانی: واکاوی نیازهای زبانیِ کارکردیِ فارسی‏ آموزان [دوره 2، شماره 3، 1392، صفحه 53-37]
نیاز‌کاوی بازنمایی اصول انگاره‏ ی نیشن و مک‏ آلیستر در برنامه‏ های درسی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‏ زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 5-36]
نرم‏افزار طراحی یک بسته‏ ی الکترونیکی برای بهبود آموزش و سنجش واژگان پایه‏ ی زبان فارسی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 135-154]
نشانه‌شناسی فرهنگی تحلیل مجموعه کتاب‌های «زبان فارسی» از منظر نشانه‌شناسی فرهنگی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 37-68]
نظریه‌ی رمزگذاری دوگانه گرافیک در کتاب‌های آموزش زبان‌فارسی به غیرفارسی‌زبانان:نقش ارتباطی و کارکرد آثار گرافیک در رویدادهای آموزشی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 69-97]
نقش ارتباطی گرافیک در کتاب‌های آموزش زبان‌فارسی به غیرفارسی‌زبانان:نقش ارتباطی و کارکرد آثار گرافیک در رویدادهای آموزشی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 69-97]

و

واژگان پایه طراحی یک بسته‏ ی الکترونیکی برای بهبود آموزش و سنجش واژگان پایه‏ ی زبان فارسی [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 135-154]
واژه تأثیر استفاده از تصویر در افزایش دانش واژگانی فارسی‏ آموزان خارجی؛ مطالعه‏ ی موردی فارسی‏ آموزان کره ‏ای [دوره 2، شماره 2، 1392، صفحه 119-138]

ه

همگانی‏ های زبانی تبیین خاستگاه همگانی ‏های زبانی و کاربردهای آن در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی ‏زبانان [دوره 2، شماره 1، 1392، صفحه 117-134]

نمایه کلیدواژه ها

آ

ا

ب

پ

ت

چ

خ

د

ر

ز

س

ض

ط

ع

غ

ف

ک

گ

م

ن

و

ه